Una experiencia innovadora en la formación de directivos escolares en Iberoamérica

Luz Yolanda Sandoval Estupiñán

doi:10.35362/rie690147

Autores/as

Luz Yolanda Sandoval Estupiñán Facultad de Educación. Universidad de La Sabana, Colombia.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie690147

Palabras clave:

formación de directivos, innovación, institución educativa, directivos escolares, ethos, Colombia.

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Resumen

En este artículo se presenta una experiencia de formación profesional para directivos de instituciones educativas que se desarrolla en Colombia. Si bien las exigencias y modalidades de formación varían según las especificidades y realidades de cada país, adoptando formas y perspectivas diversas, esta apuesta colombiana puede constituirse en un referente para Iberoamérica y dar luces a quienes se dedican a formar los directivos escolares.
Comenzamos por dar cuenta brevemente de lo que acontece en Colombia respecto de la formación de directivos escolares, para presentar luego una fundamentación antropológica en la que se inscribe esta innovación. En tercer lugar se describen las características innovadoras del programa y su pertinencia para Colombia e Iberoamérica, y finalmente se concluye que el ethos es el cauce natural por el que la innovación se lleva a cabo, y que el carácter innovador está en quienes innovan y en quienes aprovechan la innovación, en la mejora de los protagonistas del cambio –en la medida en que ambos interactúan–, generando un impacto duradero para la reconfiguración social.

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Biografía del autor/a

Luz Yolanda Sandoval Estupiñán, Facultad de Educación. Universidad de La Sabana, Colombia.

Profesora. Facultad de Educación. Universidad de La Sabana, Colombia. Doctora en Educación por la Universidad de Navarra, España.

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Cómo citar

Sandoval Estupiñán, L. Y. (2015). Una experiencia innovadora en la formación de directivos escolares en Iberoamérica. Revista Iberoamericana De Educación, 69. https://doi.org/10.35362/rie690147