Una experiencia innovadora en la formación de directivos escolares en Iberoamérica

Luz Yolanda Sandoval Estupiñán

doi:10.35362/rie690147

Autores

Luz Yolanda Sandoval Estupiñán Facultad de Educación. Universidad de La Sabana, Colombia.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie690147

Palavras-chave:

formação de diretivos; inovação; instituição educativa; diretivos escolares; ethos; Colômbia.

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Resumo

Neste artigo, apresenta-se uma experiência de formação profissional para diretivos de instituições educativas que se desenvolvem na Colômbia. Se bem as exigências e modalidades de formação variem conforme as especificidades e as realidades de cada país, adotando formas e perspectivas diversas, esta aposta colombiana pode constituir um referente para a América ibérica e, ao mesmo tempo, destacar os que se dedicam a formar os diretivos escolares.

Começamos por expor, brevemente, o que acontece na Colômbia em relação à formação de diretivos escolares, para, a seguir, apresentar uma fundamentação antropológica na qual se inscreve esta inovação. Em terceiro lugar, descrevem-se as características inovadoras do programa e sua pertinência para a Colômbia e a América ibérica e, finalmente, conclui-se que o ethos é o leito natural pelo qual se leva a cabo a inovação, e que o caráter inovador está nos que inovan e nos que aproveitam a inovación, na melhoria dos protagonistas da mudança – na medida em que ambos interatuem –, gerando um impacto duradouro para a reconfiguração social.

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Biografia do Autor

Luz Yolanda Sandoval Estupiñán, Facultad de Educación. Universidad de La Sabana, Colombia.

Profesora. Facultad de Educación. Universidad de La Sabana, Colombia. Doctora en Educación por la Universidad de Navarra, España.

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Como Citar

Sandoval Estupiñán, L. Y. (2015). Uma experiência inovadora na formação de diretivos escolares na América ibérica. Revista Ibero-Americana De Educação, 69. https://doi.org/10.35362/rie690147