El uso de software privativo en los establecimientos educativos y sus consecuencias sociales

  • Marcelo Rioseco Pais Universidad Católica del Maule (UCM), Chile
  • Jorge Fabres Campos Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), Chile
Palabras clave: TIC, software educativo, licencias privativas, propiedad intelectual

Resumen

El siguiente artículo entrega una visión crítica en torno al modo en que actualmente están siendo incorporadas las TIC, especialmente en lo que se refiere al uso de software, en el ámbito educativo. Desde el mismo Estado se promueve un modelo de masificación de la tecnología informática que depende de programas computacionales con licencias privativas, que facilita, por una parte, los altos índices de piratería existentes en la actualidad y que, por otra parte, endurece las leyes de propiedad intelectual y los mecanismos de control sobre la población. En el artículo, se analizan y describen tres tipos de consecuencias vinculadas a la incorporación de software privativo, sin considerar sus características de licenciamineto: éticas y políticas, sociales y económicas, y educativas. Finalmente, se entregan argumentos a favor del uso de software libre para potenciar un modelo de desarrollo social y humano que incorpora las TIC y, al mismo tiempo, respeta las disposiciones legales existentes en torno a la propiedad intelectual.

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Publicado
2011-07-15
Cómo citar
Rioseco Pais, M., & Fabres Campos, J. (2011). El uso de software privativo en los establecimientos educativos y sus consecuencias sociales. Revista Iberoamericana De Educación, 56(1), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie5611542
Sección
- Tecnología de la educación