El miedo en la interacción profesor-alumno

  • Jorge Fabres Campos Universidad Católica del Maule. Chile
Palabras clave: emociones, sentimientos, miedo, clima emocional, relación profesor-alumno, interacción en la sala de clases

Resumen

Este artículo presenta un proyecto de investigación que se enfoca principalmente en comprender el significado que le otorgan los profesores al miedo que se presenta en la práctica pedagógica, y de manera específica en distinguir cuales son las conductas o actitudes del profesor que provocan miedo en los alumnos.
El marco argumentativo describe de modo general un acercamiento al concepto de emoción, algunos enfoques importantes del análisis de una emoción, las emociones desde una perspectiva neurológica y por último un acercamiento conceptual del miedo. 
Es un estudio cualitativo de carácter etnográfico que contempla un estudio de caso y es transeccional, basado netamente en la descripción y análisis de los datos, éste se llevará a cabo mediante una triangulación tanto de las entrevistas aplicadas a profesores y estudiantes, observaciones de la práctica pedagógica y de las grabaciones realizadas a un curso de 5.° año básico en el sector de aprendizaje Comprensión del Medio Natural y Social.

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Publicado
2005-11-25
Cómo citar
Fabres Campos, J. (2005). El miedo en la interacción profesor-alumno. Revista Iberoamericana De Educación, 37(1), 1-15. https://doi.org/10.35362/rie3712732
Sección
- Psicología de la educación