El “abandono” en cursos de e-learning: algunos aprendizajes para nuevas propuestas

  • Eduardo García Teske
Palabras clave: abandono, e-learning, expectativas, percepciones de los participantes

Resumen

Este trabajo aborda algunas aproximaciones que infieren las posibles causas de abandono de los alumnos que cumplen estudios bajo la modalidad de e-learning. El mismo toma como referencia los cursos de capacitación desarrollados dentro del Programa de Capacitación Docente (Procapdoc) en el centro de Capacitación y Perfeccionamiento Docente en Uruguay. La experiencia, a priori generó un conjunto de expectativas ya que la oferta de cursos a través de modalidad de e-learning se percibió como novedosa e interesante. El tema que centró este breve análisis es el relevamiento de información sobre las percepciones de los participantes sobre el diseño y proceso del curso, así como sobre los factores negativos unidos a él. Desde estas valoraciones emergen las inferencias que aproximan ciertas causales sobre el abandono de los mismos, aspecto que resulta significativo a la luz de las tendencias observadas. Estas se constituyen en aprendizajes para nuevas versiones que se realicen dentro de la modalidad en el futuro.

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Publicado
2007-10-25
Cómo citar
García Teske, E. (2007). El “abandono” en cursos de e-learning: algunos aprendizajes para nuevas propuestas. Revista Iberoamericana De Educación, 44(3), 1-16. https://doi.org/10.35362/rie4432241
Sección
- Tecnología de la educación