O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: uma abordagem etnográfica

  • Márcia Denise Pletsch
  • Rosana Glat Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil

Resumen

Este texto propõe uma breve reflexão sobre o ensino itinerante como suporte para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em rede regular de ensino. Temos por base uma pesquisa etnográfica que acompanhou o trabalho de duas professoras itinerantes que atuavam em três escolas da rede pública de educação da cidade do Rio de Janeiro, Brasil.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Márcia Denise Pletsch

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil.

Publicado
2007-01-10
Cómo citar
Pletsch, M. D., & Glat, R. (2007). O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: uma abordagem etnográfica. Revista Iberoamericana De Educación, 41(2), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie4122476
Sección
- Educación inclusiva