O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: uma abordagem etnográfica
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie4122476Palavras-chave:
inclusão, rede pública de ensino, necessidades educativas especiais, professor itineranteResumo
Este texto propõe uma breve reflexão sobre o ensino itinerante como suporte para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em rede regular de ensino. Temos por base uma pesquisa etnográfica que acompanhou o trabalho de duas professoras itinerantes que atuavam em três escolas da rede pública de educação da cidade do Rio de Janeiro, Brasil.
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Como Citar
Pletsch, M. D., & Glat, R. (2007). O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: uma abordagem etnográfica. Revista Ibero-Americana De Educação, 41(2), 1–10. https://doi.org/10.35362/rie4122476
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Publicado
2007-01-10
Edição
Seção
- Educação inclusiva
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