La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje constructivista

  • Isabel Álvarez Universidad Autónoma de Barcelona, España
  • Brent Kilbourn Instituto de Estudios para la Educación de Ontario, Universidad de Toronto
Palabras clave: TIC, formación del profesorado, constructivismo, aprendizaje pedagógico, aprendizaje tecnológico

Resumen

Este artículo presenta nuestro progreso con el trabajo realizado en la Formación Inicial del Profesorado (magisterio) pensando maneras alternativas sobre cómo integrar las TIC en los centros educativos. Los alumnos de magisterio trabajaron en grupos, siguiendo un enfoque constructivista, donde crearon webs educativas utilizando conceptos y prácticas similares a sus futuras clases. Durante este proceso los alumnos reflexionaron sobre su aprendizaje pedagógico y tecnológico. El artículo se plantea los desafíos y logros de trabajar con alumnos sin experiencia docente previa y en un contexto acostumbrado a la transmisión del conocimiento.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Cómo citar

Álvarez, I., & Kilbourn, B. (2005). La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje constructivista. Revista Iberoamericana De Educación, 36(11), 1-17. https://doi.org/10.35362/rie36112747
Publicado
2005-10-25
Sección
- Profesión docente