La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje constructivista
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie36112747Palavras-chave:
TIC, formación del profesorado, constructivismo, aprendizaje pedagógico, aprendizaje tecnológicoResumo
Este artículo presenta nuestro progreso con el trabajo realizado en la Formación Inicial del Profesorado (magisterio) pensando maneras alternativas sobre cómo integrar las TIC en los centros educativos. Los alumnos de magisterio trabajaron en grupos, siguiendo un enfoque constructivista, donde crearon webs educativas utilizando conceptos y prácticas similares a sus futuras clases. Durante este proceso los alumnos reflexionaron sobre su aprendizaje pedagógico y tecnológico. El artículo se plantea los desafíos y logros de trabajar con alumnos sin experiencia docente previa y en un contexto acostumbrado a la transmisión del conocimiento.
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Como Citar
Álvarez, I., & Kilbourn, B. (2005). La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje constructivista. Revista Ibero-Americana De Educação, 36(11), 1–17. https://doi.org/10.35362/rie36112747
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Publicado
2005-10-25
Edição
Seção
- Profissão docente
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