La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales de aprendizaje

  • Begoña Gros Salvat Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, España
  • Juan Silva Quiroz Centro Comenius, Universidad de Santiago de Chile, Chile
Palabras clave: formación inicial y continua del profesorado, espacios docentes virtuales, e-learning

Resumen

La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) está transformando los ambientes de enseñanza y aprendizaje en los cuales han sido introducidas. Estas tecnologías permiten la creación de entornos virtuales, bajo enfoques metodológicos no tradicionales, transitando desde un aprendizaje individual a un aprendizaje colaborativo, desde la transmisión a la construcción de conocimiento. En estos entornos, el rol del profesorado cambia notablemente y es determinante para el éxito de una actividad formativa centrada más en la colaboración y construcción de conocimiento en red. En principal objetivo de este artículo, es presentar algunos aspectos a considerar en la formación inicial y continua de los docentes, relacionados con las competencias básicas para trabajar en entornos virtuales de aprendizaje.

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Publicado
2005-05-25
Cómo citar
Gros Salvat, B., & Silva Quiroz, J. (2005). La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana De Educación, 36(1), 1-14. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie3612831
Sección
- Tecnología de la educación