Parceria na formação de professores

  • Erineu Foerste Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil

Resumen

Aborda o conceito e prática da parceria no processo de formação de professores no contexto brasileiro. Analisa publicações atuais sobre a problemática em questão, ao mesmo tempo em que busca introduzir discussões referentes a uma experiência concreta de parceria na qualificação de profissionais do ensino básico, em âmbito nacional. São apontadas possíveis lições para a socialização profissional docente, com riscos e perspectivas na construção da identidade e autonomia dos professores. Considerando que o tema se constitui como campo teórico-prático emergente, ressalta a relevância da construção desse objeto de estudo, para cobrir uma lacuna na produção de conhecimento educacional, a partir de diversas experiências interinstitucionais na formação de professores.

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Publicado
2004-12-31
Cómo citar
Foerste, E. (2004). Parceria na formação de professores. Revista Iberoamericana De Educación, 34(3), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie36133547
Sección
Artículos del especial