Acciones implementadas en la modalidad remota ofertada por una escuela de sistema municipal de enseñanza de Brumadinho/MG para la garantía de la continuidad de la educación en respuesta a la pandemia

Palabras clave: pandemia, coronavirus, distanciamiento social, educación en línea

Resumen

La pandemia del COVID-19 trajo numerosos desafíos para todos los sectores, en Brasil y en el mundo. Con el objetivo de reducir la amplia diseminación del nuevo Coronavirus acciones y distanciamiento social fueron adoptadas. En educación el distanciamiento social causó la suspensión del funcionamiento regular de las instituciones educativas. El objetivo del presente estudio es discutir la efectividad de las acciones implementadas en la modalidad remota de estudios para asegurar la continuidad de la educación en respuesta a la pandemia por el Sistema Municipal de Ensino de Brumadinho/MG. Para estos fines se realizó un estudio de caso en una escuela de la red municipal, ubicada en la sede del municipio que atiende los últimos años de la enseñanza secundaria. Entre los principales resultados se pudo verificar que los cuadernos de actividades utilizados en la modalidad remota de estudios fueron considerados por alumnos y profesores como una importante herramienta en la conducción de la enseñanza. Sin embargo, hay puntos que necesitan revisión para buscar un aprendizaje más efectivo por medio de esa modalidad de enseñanza

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Biografía del autor/a

Juliana Machado Anastácio Souza, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Doutoranda em Linguística Aplicada, com ênfase em Linguagem e Tecnologia (2021); Mestre em Letras pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (2015), atualmente, Juliana Machado atua como professora de Língua Portuguesa no Ensino Básico. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em produção textual

Citas

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Cómo citar

Dutra, G. S., & Machado Anastácio Souza, J. (2021). Acciones implementadas en la modalidad remota ofertada por una escuela de sistema municipal de enseñanza de Brumadinho/MG para la garantía de la continuidad de la educación en respuesta a la pandemia. Revista Iberoamericana De Educación, 86(2), 95-112. https://doi.org/10.35362/rie8624395
Publicado
2021-08-18
Sección
Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2)
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