Ações implementadas no regime remoto ofertado por uma escola do sistema municipal de ensino de Brumadinho/MG para a garantia da continuidade da educação em resposta à pandemia

Gislene Silva Dutra; Juliana Machado Anastácio Souza

doi:10.35362/rie8624395

Autores/as

Gislene Silva Dutra Secretaria Municipal de Educação & Centro Universitário UNA, Brasil http://orcid.org/0000-0001-6675-4057
Juliana Machado Anastácio Souza Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil http://orcid.org/0000-0002-3519-0698

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8624395

Palabras clave:

pandemia, coronavirus, distanciamiento social, educación en línea

Resumen
Biografías
Referencias
Estadísticas
Cómo citar

Resumen

La pandemia del COVID-19 trajo numerosos desafíos para todos los sectores, en Brasil y en el mundo. Con el objetivo de reducir la amplia diseminación del nuevo Coronavirus acciones y distanciamiento social fueron adoptadas. En educación el distanciamiento social causó la suspensión del funcionamiento regular de las instituciones educativas. El objetivo del presente estudio es discutir la efectividad de las acciones implementadas en la modalidad remota de estudios para asegurar la continuidad de la educación en respuesta a la pandemia por el Sistema Municipal de Ensino de Brumadinho/MG. Para estos fines se realizó un estudio de caso en una escuela de la red municipal, ubicada en la sede del municipio que atiende los últimos años de la enseñanza secundaria. Entre los principales resultados se pudo verificar que los cuadernos de actividades utilizados en la modalidad remota de estudios fueron considerados por alumnos y profesores como una importante herramienta en la conducción de la enseñanza. Sin embargo, hay puntos que necesitan revisión para buscar un aprendizaje más efectivo por medio de esa modalidad de enseñanza

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Juliana Machado Anastácio Souza, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Doutoranda em Linguística Aplicada, com ênfase em Linguagem e Tecnologia (2021); Mestre em Letras pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (2015), atualmente, Juliana Machado atua como professora de Língua Portuguesa no Ensino Básico. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em produção textual

Citas

Brasil. Medida Provisória nº 934 de 01/04/2020.(2020). Recuperado de https://bit.ly/2V1boCm

Brasil (1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Recuperado de https://bit.ly/37a6zcc

Brumadinho (2015). Lei nº 2145 de 17 de abril de 2015. Dispõe sobre a aprovação do Plano Decenal Municipal de Educação de Brumadinho/MG

Brumadinho (2020). Plano de ação de retorno às atividades educacionais remotas nas escolas municipais de Brumadinho, em meio à pandemia da COVID-19 do ano de 2020.

CEE (2020). Conselho Estadual De Educação de Minas Gerais. Resolução 474 de 08/05/2020. Recuperado de https://bit.ly/2Vk2wY6.

Instituto Península (2020). Sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios de Coronavírus. Recuperado de https://bit.ly/3xbLcSy.

Leffa, V.J. (Org.) (2006) Pesquisa em Linguística Aplicada: temas e métodos. Pelotas: Educat.

Lima, E. de S. Currículo Emergencial para a educação durante e após a pandemia. Recuperado de https://bit.ly/3iZHlTp.

Paiva, V. L. M. de O. (2019) Manual de pesquisa em estudos linguísticos. São Paulo: Parábola.

Cómo citar

Dutra, G. S., & Machado Anastácio Souza, J. (2021). Acciones implementadas en la modalidad remota ofertada por una escuela de sistema municipal de enseñanza de Brumadinho/MG para la garantía de la continuidad de la educación en respuesta a la pandemia. Revista Iberoamericana De Educación, 86(2), 95–112. https://doi.org/10.35362/rie8624395