Ações implementadas no regime remoto ofertado por uma escola do sistema municipal de ensino de Brumadinho/MG para a garantia da continuidade da educação em resposta à pandemia

Gislene Silva Dutra; Juliana Machado Anastácio Souza

doi:10.35362/rie8624395

Autores

Gislene Silva Dutra Secretaria Municipal de Educação & Centro Universitário UNA, Brasil http://orcid.org/0000-0001-6675-4057
Juliana Machado Anastácio Souza Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil http://orcid.org/0000-0002-3519-0698

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8624395

Palavras-chave:

pandemia, coronavírus, distanciamento social, ead

Resumo
Biografias
Referências
Estatisticas
Como Citar

Resumo

A pandemia da COVID-19 trouxe inúmeros desafios para todos os setores, no Brasil e no mundo. Na tentativa de reduzir a ampla disseminação do novo Coronavírus, ações de distanciamento social foram adotadas. Na educação, o distanciamento social provocou a suspensão do funcionamento regular das instituições educacionais. Objetiva-se com o presente estudo discutir a efetividade das ações implementadas no regime de estudos remoto para a garantia da continuidade da educação em resposta à pandemia pelo Sistema Municipal de Ensino de Brumadinho/MG. Para tanto, foi realizado um estudo de caso numa escola da rede municipal, localizada na sede do município que atende aos anos finais do Ensino fundamental. Dentre os principais resultados foi possível verificar que os cadernos de atividades utilizados no regime de estudos remoto foram considerados por alunos e professores como uma importante ferramenta na condução do ensino. Contudo, há pontos que precisam ser revistos para buscar uma aprendizagem mais efetiva nessa modalidade de ensino.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia Autor

Juliana Machado Anastácio Souza, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Doutoranda em Linguística Aplicada, com ênfase em Linguagem e Tecnologia (2021); Mestre em Letras pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (2015), atualmente, Juliana Machado atua como professora de Língua Portuguesa no Ensino Básico. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em produção textual

Referências

Brasil. Medida Provisória nº 934 de 01/04/2020.(2020). Recuperado de https://bit.ly/2V1boCm

Brasil (1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Recuperado de https://bit.ly/37a6zcc

Brumadinho (2015). Lei nº 2145 de 17 de abril de 2015. Dispõe sobre a aprovação do Plano Decenal Municipal de Educação de Brumadinho/MG

Brumadinho (2020). Plano de ação de retorno às atividades educacionais remotas nas escolas municipais de Brumadinho, em meio à pandemia da COVID-19 do ano de 2020.

CEE (2020). Conselho Estadual De Educação de Minas Gerais. Resolução 474 de 08/05/2020. Recuperado de https://bit.ly/2Vk2wY6.

Instituto Península (2020). Sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios de Coronavírus. Recuperado de https://bit.ly/3xbLcSy.

Leffa, V.J. (Org.) (2006) Pesquisa em Linguística Aplicada: temas e métodos. Pelotas: Educat.

Lima, E. de S. Currículo Emergencial para a educação durante e após a pandemia. Recuperado de https://bit.ly/3iZHlTp.

Paiva, V. L. M. de O. (2019) Manual de pesquisa em estudos linguísticos. São Paulo: Parábola.

Como Citar

Dutra, G. S., & Machado Anastácio Souza, J. (2021). Ações implementadas no regime remoto ofertado por uma escola do sistema municipal de ensino de Brumadinho/MG para a garantia da continuidade da educação em resposta a pandemia. Revista Ibero-Americana De Educação, 86(2), 95–112. https://doi.org/10.35362/rie8624395