Ações implementadas no regime remoto ofertado por uma escola do sistema municipal de ensino de Brumadinho/MG para a garantia da continuidade da educação em resposta a pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8624395

Palavras-chave:

pandemia, coronavírus, distanciamento social, ead

Resumo

A pandemia da COVID-19 trouxe inúmeros desafios para todos os setores, no Brasil e no mundo. Na tentativa de reduzir a ampla disseminação do novo Coronavírus, ações de distanciamento social foram adotadas. Na educação, o distanciamento social provocou a suspensão do funcionamento regular das instituições educacionais. Objetiva-se com o presente estudo discutir a efetividade das ações implementadas no regime de estudos remoto para a garantia da continuidade da educação em resposta à pandemia pelo Sistema Municipal de Ensino de Brumadinho/MG. Para tanto, foi realizado um estudo de caso numa escola da rede municipal, localizada na sede do município que atende aos anos finais do Ensino fundamental. Dentre os principais resultados foi possível verificar que os cadernos de atividades utilizados no regime de estudos remoto foram considerados por alunos e professores como uma importante ferramenta na condução do ensino. Contudo, há pontos que precisam ser revistos para buscar uma aprendizagem mais efetiva nessa modalidade de ensino.

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Biografia Autor

Juliana Machado Anastácio Souza, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Doutoranda em Linguística Aplicada, com ênfase em Linguagem e Tecnologia (2021); Mestre em Letras pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (2015), atualmente, Juliana Machado atua como professora de Língua Portuguesa no Ensino Básico. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em produção textual

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Como Citar

Dutra, G. S., & Machado Anastácio Souza, J. (2021). Ações implementadas no regime remoto ofertado por uma escola do sistema municipal de ensino de Brumadinho/MG para a garantia da continuidade da educação em resposta a pandemia. Revista Ibero-Americana De Educação, 86(2), 95–112. https://doi.org/10.35362/rie8624395

Publicado

2021-08-18

Edição

Secção

Educação e pandemia. Efeitos e opções de política na Ibero-América (2)