Mediadores y mediadoras del aprendizaje.

Competencias docentes en los entornos virtuales de aprendizaje

  • Cristina Menéndez Vega Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, España.
Palabras clave: competencias docentes; tutoría; entorno virtual de aprendizaje, competencias docentes, tutoría, entorno virtual de aprendizaje

Resumen

La figura docente está ligada a la función de mediación social del aprendizaje. Esta mediación, que se da siempre en un entorno y unas condiciones determinadas en las que se desarrollan los procesos, requiere unas determinadas capacidades. Se puede suponer, por tanto, que estas capacidades serán diferentes cuando cambian las condiciones en las que se desarrolla el aprendizaje, como sucede en los entornos virtuales de aprendizaje (eva). El artículo que nos ocupa, a partir de una investigación acerca de lo que el alumnado de un determinado eva asocia a un buen desempeño de la función docente, trata de identificar las competencias más relevantes para los docentes en estos nuevos entornos.

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Biografía del autor/a

Cristina Menéndez Vega, Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, España.

Profesora asociada en el área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, España.

Citas

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Publicado
2012-09-01
Cómo citar
Menéndez Vega, C. (2012). Mediadores y mediadoras del aprendizaje. Revista Iberoamericana De Educación, 60, 39-50. https://doi.org/10.35362/rie600442