Modelos de evaluación por competencias a través de un sistema de gestión de aprendizaje. Experiencias en la formación inicial del profesorado

  • Jesús Valverde-Berrocoso Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura, España.
  • Francisco Ignacio Revuelta Domínguez Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura, España.
  • María Rosa Fernández Sánchez Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura, España.
Palabras clave: métodos de evaluación, evaluación por competencias, formación inicial del profesorado, tecnología educativa, sistemas de gestión de aprendizajes, LMS

Resumen

La evaluación por competencias es un proceso de recogida de evidencias (a través de actividades de aprendizaje) y de formulación de valoraciones sobre la medida y la naturaleza del progreso del estudiante, según unos resultados de aprendizaje esperados. El Plan de Evaluación de Competencias (pec) en el grado de Maestro en Educación Primaria, impartido en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura, se rige por una serie de criterios de calidad para orientar todas las actividades evaluadoras de los aprendizajes. La aplicación de estos criterios de calidad exige el diseño de instrumentos de evaluación que definan con rigor y claridad las subcompetencias e indicadores de las competencias implicadas en el grado. A la luz de las limitaciones detectadas en su implementación previa a través de hojas de cálculo, se propone el uso del sistema de gestión de aprendizaje (lms por las siglas en inglés de learning management system) Moodle y de rúbricas para la evaluación por competencias. Con estas herramientas se satisfacen dos necesidades: a) centralización y acceso a la información de evaluación por parte de los docentes y los estudiantes, y b) mejora significativa de la comunicación de la evaluación por competencias al alumnado del grado.

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Citas

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Cómo citar

Valverde-Berrocoso, J., Revuelta Domínguez, F. I., & Fernández Sánchez, M. R. (2012). Modelos de evaluación por competencias a través de un sistema de gestión de aprendizaje. Experiencias en la formación inicial del profesorado. Revista Iberoamericana De Educación, 60, 51-62. https://doi.org/10.35362/rie600443
Publicado
2012-09-01