Reflexiones sobre la primera etapa del programa Modelos Lingüísticos Sordos

Palabras clave: sordo, modelo, lingüística, programa de capacitación, detección de necesidades

Resumen

Se presentan los resultados de la detección de necesidades de 15 jóvenes sordos participantes en el proyecto de investigación-incidencia denominado Formación de Modelos Lingüísticos Sordos para facilitar la lectoescritura en personas sordas no escolarizadas dirigido por la Oficina de Programa de Gobierno del Estado de Veracruz (PROGOB). Se analiza el estudio de caso de los estudiantes sordos de la muestra al respecto de las deficiencias en el acceso a la educación y bienestar social además de sus expectativas a futuro. Se reflexiona sobre el programa de capacitación de Modelos lingüísticos sordos y su formación certificada. Se recabaron datos cualitativos mediante la interacción horizontal y el empleo de un enfoque bilingüe e intercultural. Se establecieron factores de inclusión/ exclusión. Se discuten los futuros procedimientos para la reproducción del programa.

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Biografía del autor/a

Itzel Moreno Vite, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), México

Posdoctoranda en investigación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Becaria CONACYT

Waltraud Martínez Olvera, Oficina de Programa de Gobierno del Estado de Veracruz, México

Doctora en Sistemas y ambientes educativos por la Universidad Veracruzana. Coordinadora de Proyectos de Investigación de Prioridad Nacional. Jefa de la Oficina de Programa de Gobierno del Estado de Veracruz

Yolanda Martínez Cervantes, Oficina de Programa de Gobierno del Estado de Veracruz, México

Doctora en Sistemas y ambientes educativos por la Universidad Veracruzana. Jefa de la Unidad de Género en la Oficina de Programa de Gobierno del Estado de Veracruz.  Docente en la Universidad Veracruzana

Darlene González Miy, Oficina de Programa de Gobierno del Estado de Veracruz

Doctora en Sistemas y ambientes educativos por la Universidad Veracruzana. Directora de Seguimiento del Plan Veracruzano de Desarrollo, Oficina de Programa de Gobierno del Estado de Veracruz.

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Cómo citar

Moreno Vite, I., Martínez Olvera, W., Martínez Cervantes, Y., & González Miy, D. (2022). Reflexiones sobre la primera etapa del programa Modelos Lingüísticos Sordos. Revista Iberoamericana De Educación, 89(1), 93-110. https://doi.org/10.35362/rie8914778
Publicado
2022-06-30
Sección
Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas
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