Competencias en el profesorado universitario derivadas del impacto de la COVID-19

Palabras clave: Competencias profesionales; pandemia; covid-19; aula virtual; profesores universitarios.

Resumen

La pandemia Covid-19 ha puesto a prueba las formas de trabajar, convivir y producir en el mundo. Tema recurrente en las IES en aras de mantener la calidad, a la vez, ha producido transformaciones esenciales de innovación, en busca de una mayor efectividad y eficiencia. El objetivo es determinar el impacto derivado de la pandemia Covid-19 en las competencias claves que se pusieron a prueba en las IES por los docentes universitarios y su estado actual a partir de un diagnóstico científico en la preparación metodológica del profesorado universitario. La metodología utilizada es mixta, en la que se combinan métodos teóricos y empíricos. Los resultados revelan, el estado actual de las competencias de los docentes universitarios, para enfrentar los desafíos de la pandemia y los impactos fundamentales que ha provocado en las competencias de los profesores universitarios la pandemia, los cuales constituyen puntos de partida para trabajar en condiciones de aislamiento social, encierros y ausencia del contacto personal entre profesor alumno. En estos resultados consiste la importancia teórica-metodológica y práctica de la investigación. Finalmente, se presenta la discusión y las conclusiones con una síntesis de conocimientos importantes para enfrentar cambios trascendentales e innovaciones metodológicas y técnicas en la educación superior.

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Biografía del autor/a

Raxiel Martínez Pedraza, Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, Cuba

 

 

Dainury Vázquez Coll, Universidad Central " Marta Abreu" de Las Villas, Cuba

MSc. Dainury Vázquez Coll
Position held: Senior Lecturer Academic Year
E-mail address: dvcoll@uclv.cu
Master's Degree in Education. She works as a professor in the Department of Special Education at the Central University "Marta Abreu" of Las Villas. He has published several articles in scientific journals. She is a specialist in Special Education in educational inclusion. She has participated in international events in different Latin American and European countries.

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Cómo citar

Martínez Mollineda, C., Martínez Pedraza, R., & Vázquez Coll, D. (2022). Competencias en el profesorado universitario derivadas del impacto de la COVID-19. Revista Iberoamericana De Educación, 88(1), 101-109. https://doi.org/10.35362/rie8814823
Publicado
2022-03-05
Sección
Educación superior en Iberoamérica: impactos de los sistemas de aseguramiento de
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