Competências do corpo docente universitário derivadas do impacto do COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8814823Palavras-chave:
competências de ensino; ensino; aprendizagem; COVID-19; educaçãoResumo
A pandemia de Covid-19 tem desafiado as formas de trabalho, de vida e de produção no mundo. É um tema recorrente nas IES a fim de manter a qualidade e, ao mesmo tempo, tem produzido transformações essenciais da inovação, em busca de maior eficácia e eficiência. O objectivo é determinar o impacto da pandemia de Covid-19 nas competências-chave testadas nas IES por professores universitários e o seu estado actual, com base num diagnóstico científico da preparação metodológica dos professores universitários. A metodologia utilizada é mista, combinando métodos teóricos e empíricos. Os Os resultados revelam o estado actual das competências dos professores universitários para enfrentar os desafios da pandemia e os impactos fundamentais que a pandemia teve nas competências dos professores universitários, que constituem os pontos de partida para trabalhar em condições de isolamento social, confinamento e falta de contacto pessoal entre professor-estudante. A importância teórica, metodológica e prática da investigação reside nestes resultados. Finalmente, a discussão e as conclusões são apresentadas com uma síntese de conhecimentos importantes para lidar com mudanças de longo alcance e inovações metodológicas e técnicas no ensino superior.
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