Introducción

Focos y tendencias del cambio y la mejora escolar en Iberoamérica

  • F. Javier Murillo Torrrecilla Universidad Autónoma de Madrid, España.
  • Marcela Román Carrasco Universidad Alberto Hurtado, Chile.

Resumen

Hablar del cambio y la mejora escolar en Iberoamérica es referirnos a procesos de reformas, políticas y programas compensatorios y focalizados de distinta envergadura que, lamentablemente, han tenido efectos débiles y casi universalmente compartidos en cuanto a la innovación y el cambio buscados. Sin temor a equivocarnos, nos atrevemos a sostener que las reformas con que se inició la última década del siglo pasado en la mayoría de los países de América Latina son macro procesos de cambio y mejora a nivel de los sistemas educativos. Estas reformas denominadas de segunda generación, se orientaron hacia la calidad de los resultados escolares y promovieron cambios en el núcleo mismo de la educación: en las condiciones y ambiente de aprendizajes, en el currículo y en los procesos pedagógicos. Así, se las reconoce como reformas de mejoramiento de la calidad y equidad educativa, diferenciándolas de sus predecesoras interesadas o llamadas a incrementar el acceso y la cobertura a la educación.

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Publicado
2011-01-01
Cómo citar
Murillo Torrrecilla, F. J., & Román Carrasco, M. (2011). Introducción. Revista Iberoamericana De Educación, 55, 19-24. https://doi.org/10.35362/rie550522
Sección
Artículos del monográfico