Educadores de jóvenes y adultos en riesgo de exclusión social. Un proyecto de cooperación educativa para su profesionalización

  • Marta Ruiz-Corbella Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Ana María Martín-Cuadrado Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Guillermo Williamson Universidad de La Frontera, Chile
  • María Antonia Cano-Ramos Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Rosa Zepeda Universidad de El Salvador, El Salvador
Palabras clave: exclusión social, cooperación, profesionalización, titulación conjunta

Resumen

Los cambios radicales de índole social, política y económica que se viven en las distintas regiones originan grandes tensiones que afectan a la sociedad toda, en especial a jóvenes y adultos pertenecientes a sectores desfavorecidos, impidiéndoles insertarse en su propia comunidad, lo que genera situaciones de exclusión social difíciles de superar sin ayuda.
Esta realidad llevó a tres instituciones –la Universidad Nacional de Educación a Distancia (uned), de España, la Universidad de La Frontera (ufro), de Chile, y la Universidad de El Salvador (ues), de la República de El Salvador– a proponer una acción para elaborar un programa conjunto de posgrado dirigido a la formación de educadores sociales especializados en jóvenes y adultos en riesgo de exclusión social. Para ello, como primera fase del proyecto y con el fin de determinar cuál debe ser el perfil profesional de los educadores involucrados, era necesario investigar cómo se entiende y se ha llevado a cabo la intervención socioeducativa en estos tres países iberoamericanos.
Una vez delimitado el perfil y analizadas las demandas socioeducativas de los actores a los que dirigirse en cada contexto, se concreta interinstitucionalmente el diseño de un título conjunto de formación continua idóneo para satisfacer estas necesidades. Así, se potenciará la implantación en Iberoamérica de estudios de educación social que acrediten a los profesionales que trabajan en contacto con jóvenes y adultos en riesgo de exclusión social.

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Biografía del autor/a

Marta Ruiz-Corbella, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Profesora de Teoría de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (uned), España

Ana María Martín-Cuadrado, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Profesora en el Departamento Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales, Facultad de Educación de la UNED, España.

Guillermo Williamson, Universidad de La Frontera, Chile

Profesor en el Departamento de Educación y Director del Magíster en Desarrollo Humano Local y Regional de la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile.

María Antonia Cano-Ramos, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Coordinadora del Centro de Orientación, Información y Empleo (COIE) perteneciente al Centro Asociado de la uned de Talavera de la Reina, España, y coordinadora de la Comunidad Virtual de Acogida del Curso de Acceso en la misma universidad.

Rosa Zepeda, Universidad de El Salvador, El Salvador

Docente en el Departamento de Idiomas Extranjeros, Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador, República de El Salvador.

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Cómo citar

Ruiz-Corbella, M., Martín-Cuadrado, A. M., Williamson, G., Cano-Ramos, M. A., & Zepeda, R. (2013). Educadores de jóvenes y adultos en riesgo de exclusión social. Un proyecto de cooperación educativa para su profesionalización. Revista Iberoamericana De Educación, 61, 159-177. https://doi.org/10.35362/rie610606
Publicado
2013-01-01
Sección
Artículos del monográfico
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