Educadores de jovens e adultos em risco de exclusão social. Um projeto de cooperação educativa para sua profissionalização

Autores

  • Marta Ruiz-Corbella Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Ana María Martín-Cuadrado Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Guillermo Williamson Universidad de La Frontera, Chile
  • María Antonia Cano-Ramos Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Rosa Zepeda Universidad de El Salvador, El Salvador

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie610606

Palavras-chave:

exclusão social, cooperação, profissionalização, itulação conjunta

Resumo

As mudanças sociais, políticas e econômicas tão radicais que estamos vivendo, em todas as regiões, estão originando grandes tensões em todos os setores sociais. Uma destas afeta jovens e adultos, especialmente em setores desfavorecidos, impedindo-os inserirem-se em sua própria comunidade, o que origina situações de exclusão social difíceis de superar por eles mesmos. Esta realidade levou 3 universidades, a Universidade Nacional de Educação a Distância (uned), da Espanha, a Universidade de La Frontera (ufro), do Chile e a Universidade de El Salvador (us), a propor uma ação para elaborar um programa conjunto de pós-graduação, dirigido à formação de educadores sociais especializados em jovens e adultos em risco de exclusão social. Para isso, e como primeira fase deste projeto, era necessário pesquisar como se entende e se levou a cabo a intervenção socioeducativa nestes três países ibero-americanos, a fim de determinar qual dever se o perfil profissional destes educadores. Uma vez delimitado este perfil e analisadas as demandas socioeducativas dos atores aos quais se dirige em cada contexto, era importante projetar, conjuntamente entre as três instituições, um título de formação contínua idôneo para estas necessidades. Desta forma se potenciará a implantação na América ibérica de estudos de educação social que capacitem profissionais que trabalhem em contato com jovens e adultos em risco de exclusão social.

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Biografia do Autor

Marta Ruiz-Corbella, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Profesora de Teoría de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (uned), España

Ana María Martín-Cuadrado, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Profesora en el Departamento Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales, Facultad de Educación de la UNED, España.

Guillermo Williamson, Universidad de La Frontera, Chile

Profesor en el Departamento de Educación y Director del Magíster en Desarrollo Humano Local y Regional de la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile.

María Antonia Cano-Ramos, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Coordinadora del Centro de Orientación, Información y Empleo (COIE) perteneciente al Centro Asociado de la uned de Talavera de la Reina, España, y coordinadora de la Comunidad Virtual de Acogida del Curso de Acceso en la misma universidad.

Rosa Zepeda, Universidad de El Salvador, El Salvador

Docente en el Departamento de Idiomas Extranjeros, Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador, República de El Salvador.

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Como Citar

Ruiz-Corbella, M., Martín-Cuadrado, A. M., Williamson, G., Cano-Ramos, M. A., & Zepeda, R. (2013). Educadores de jovens e adultos em risco de exclusão social. Um projeto de cooperação educativa para sua profissionalização. Revista Ibero-Americana De Educação, 61, 159–177. https://doi.org/10.35362/rie610606

Publicado

2013-01-01

Edição

Seção

Artigos do monográfico