Educators of young people and adults with risk of social exclusion. An educational cooperation project for its professionalization

Authors

  • Marta Ruiz-Corbella Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Ana María Martín-Cuadrado Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Guillermo Williamson Universidad de La Frontera, Chile
  • María Antonia Cano-Ramos Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
  • Rosa Zepeda Universidad de El Salvador, El Salvador

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie610606

Keywords:

social exclusion, cooperation, professionalism, joint titling

Abstract

The radical changes in social, political and economic nature that are being taking place in the different regions originate large strains that affect society as a whole, especially young people and adults belonging to disadvantaged sectors, preventing them from being inserted in their own community, what leads to situations of social exclusion difficult to overcome without help.
This reality led three institutions, the National University of Distance Education (uned), Spain, the University of La Frontera (ufro), from Chile, and the University of El Salvador (ues), of the Republic of El Salvador, to propose an action to develop a joint program of postgraduate studies led to the formation of social educators specialized in young people and adults with risk of social exclusion.
To do this, the first phase of the project and in order to determine what should be the professional profile of the teachers involved, it was necessary to investigate how people understand and has been carried out the educational intervention in these three Ibero-american countries.
Once the profile delimited and analyzed the educational demands of the players that need to be addressed in each context, it becomes definite inter institutionally the specific design of a joint title of continuous training suitable to meet these needs.
As well, it will be challenged in Ibero-america the implantation of social education studies that credited to professionals working in contact with young people and adults with risk of social exclusion.

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Author Biographies

Marta Ruiz-Corbella, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Profesora de Teoría de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (uned), España

Ana María Martín-Cuadrado, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Profesora en el Departamento Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales, Facultad de Educación de la UNED, España.

Guillermo Williamson, Universidad de La Frontera, Chile

Profesor en el Departamento de Educación y Director del Magíster en Desarrollo Humano Local y Regional de la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile.

María Antonia Cano-Ramos, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España

Coordinadora del Centro de Orientación, Información y Empleo (COIE) perteneciente al Centro Asociado de la uned de Talavera de la Reina, España, y coordinadora de la Comunidad Virtual de Acogida del Curso de Acceso en la misma universidad.

Rosa Zepeda, Universidad de El Salvador, El Salvador

Docente en el Departamento de Idiomas Extranjeros, Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador, República de El Salvador.

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How to Cite

Ruiz-Corbella, M., Martín-Cuadrado, A. M., Williamson, G., Cano-Ramos, M. A., & Zepeda, R. (2013). Educators of young people and adults with risk of social exclusion. An educational cooperation project for its professionalization. Iberoamerican Journal of Education, 61, 159–177. https://doi.org/10.35362/rie610606

Published

2013-01-01