Cartilhas em quadrinhos digitais: explorando a educação para mudanças climáticas

Enaldo Vieira de Melo; Luís Paulo Leopoldo Mercado; José Jamerson Teles Chagas; André Luís Canuto Duarte Melo

doi:10.35362/rie9726156

Autores/as

Enaldo Vieira de Melo Instituto Federal de Alagoas (IFAL) https://orcid.org/0009-0008-5952-3208
Luís Paulo Leopoldo Mercado Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0001-8491-6152
José Jamerson Teles Chagas Secretaria Municipal de Educação de Rio Largo https://orcid.org/0000-0002-2760-0116
André Luís Canuto Duarte Melo Instituto Federal de Alagoas (IFAL), Brasil https://orcid.org/0000-0002-3565-4034

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9726156

Palabras clave:

Educación sobre el cambio climático, Formación de docentes, tiras cómicas digitales, alfabetización digital

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Resumen

El artículo presenta la experiencia de creación de cuadernillos en forma de cómics digitales (CQD) en un proyecto de innovación curricular docente que involucra la ciudadanía ambiental, la inclusión de la adaptación a las emergencias climáticas en el currículo escolar y en la formación docente. El objetivo fue desarrollar prácticas pedagógicas educativas para el Cambio Climático (EMC) mediante la integración de las tecnologías digitales de la información y la comunicación (DTIC) en el currículo de educación básica, produciendo actividades didácticas que involucran proyectos de EMC. A través de una investigación experiencial con la producción de CQD vivida en las prácticas pedagógicas de estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Universidad Federal de Alagoas, se exploró la importancia de la CME, cómo abordarla en el aula utilizando la CQD y se desarrollaron propuestas inclusivas para la Currículum con prácticas pedagógicas y actividades enfocadas a la CME en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados demuestran que el CQD construido involucró autonomía, creatividad, uso de recursos TDIC, exploración de contenidos relacionados con EMC y ciudadanía ambiental; mostrar la riqueza de las prácticas autorales desarrolladas por los estudiantes y la satisfacción y aprendizaje en la realización de las actividades propuestas con CQD.

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Cómo citar

de Melo, E. V., Mercado, L. P. L., Chagas, J. J. T., & Melo, A. L. C. D. (2025). Tiras cómicas digitales: explorando la educación sobre el cambio climático. Revista Iberoamericana De Educación, 97(2), 99–115. https://doi.org/10.35362/rie9726156