Educação infantil no Brasil: a perspectiva do acesso e do financiamento

  • Fernanda da Rosa Becker Mestranda em Administração Pública na Fundação Getulio Vargas (EBAPE/FGV),
Palabras clave: educación infantil, financiación, acceso a la educación

Resumen

El presente trabajo busca trazar un diagnóstico de la actual situación de la educación infantil en Brasil, en cuanto a su acceso y a su financiación. El análisis identifica esos dos factores como los principales obstáculos que deben ser superados para que tanto las metas de expansión de la red de enseñanza como la mejoría del servicio sean alcanzadas.
La educación infantil  constituye el nivel inicial de la educación, recon­ocido como derecho del niño en innumerables documentos (erc/2005 y específicamente en Brasil: cf1988, ldb/96 y eca/90), en la actualidad, está presente en la legislación interna de la mayoría de los países. Tradicionalmente atiende a niños de 0 a 5 años y se divide en dos niveles: la guardería y la etapa preescolar. En las últimas décadas se han producido importantes cambios en la legislación brasileña que han conlle­vado a una alteración del sistema de financiación y a la forma de acceso a ese nivel de educación.

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Notas:

1) Ajuda financeira concedida pelo governo a mães ou pais até a criança completar 2 anos, caso permaneçam em casa cuidando da criança neste período. É necessário comprovar ter renda bruta anual inferior a 14.600 euros. Mais informações em: http://www.help.gv.at/Content.Node/8/Seite.080600.html

2) Fundo de Manutenção e desenvolvimento do Ensino Fundamental e valorização do magistério – composto por receitas vinculadas de estados e municípios.

3) De acordo com os dados do Censo Escolar 2007, disponibilizados pelo inep/mec.
Publicado
2008-05-01
Cómo citar
da Rosa Becker, F. (2008). Educação infantil no Brasil: a perspectiva do acesso e do financiamento. Revista Iberoamericana De Educación, 47, 141-155. https://doi.org/10.35362/rie470708
Sección
Artículos del monográfico