Transformación educativa y laboral a través de las microcredenciales en Iberoamérica: regulación, aseguramiento de la calidad, reconocimiento e infraestructura digital en perspectiva comparada

Manuel Lázaro Pulido

doi:10.35362/rie10117366

Autores/as

Manuel Lázaro Pulido Universidad Internacional de La Rioja https://orcid.org/0000-0002-0064-5293

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie10117366

Palabras clave:

microcredenciales, Aseguramiento calidad, reconocimiento, aprendizaje permanente, empleabilidad

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Resumen

Las microcredenciales se han posicionado como un mecanismo de certificación de resultados de aprendizaje de corta duración que puede apoyar la empleabilidad, la actualización de competencias y la flexibilidad curricular. En Iberoamérica, su crecimiento ocurre en un contexto de desigualdad de acceso a educación superior y de brechas de habilidades en el empleo. Este artículo analiza, mediante investigación documental comparada, las condiciones normativas, de aseguramiento de calidad y de infraestructura digital necesarias para que las microcredenciales contribuyan a la transformación educativa y laboral en la región. Se priorizan marcos europeos (Recomendación del Consejo de la UE de 2022, enfoque de la Comisión Europea, y orientaciones de ENQA/IMINQA y Cedefop) y evidencia iberoamericana reciente (Proyecto MOCHILA, BID, CLACSO y OEI). Los resultados identifican cuatro requisitos: definición y metadatos mínimos, integración en marcos de cualificaciones y créditos, aseguramiento de calidad proporcional al riesgo y sistemas digitales interoperables. Se concluye que la expansión sin estándares puede derivar en fragmentación e inflación credencial, y se propone una hoja de ruta regional basada en transparencia, calidad, reconocimiento progresivo y equidad.

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Biografía del autor/a

Manuel Lázaro Pulido, Universidad Internacional de La Rioja

Catedrático e investigador de la Universidad Internacional de la Rioja y de la Universidad Pontificia de Salamanca; director de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León.

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Cómo citar

Lázaro Pulido, M. (2026). Transformación educativa y laboral a través de las microcredenciales en Iberoamérica: regulación, aseguramiento de la calidad, reconocimiento e infraestructura digital en perspectiva comparada. Revista Iberoamericana De Educación, 101(1), 73–92. https://doi.org/10.35362/rie10117366