Audiencias, televisión y educación: una deconstrucción pedagógica de la «televidencia» y sus mediaciones
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie270973Palabras clave:
educación, televisión, audienciasResumen
Con el propósito de llegar a una comprensión más integral de la interacción audiencias-televisión-educación, en este trabajo se parte de las mismas audiencias y se exploran sus procesos de ver televisión o procesos de «televidencia», las múltiples mediaciones de que son objeto y las diversas dimensiones televisivas involucradas.
En el texto se reconoce y enfatiza la nueva dimensión de los sujetos sociales como audiencias múltiples de los medios y tecnologías de información, y la complejidad que conllevan sus procesos específicos de ver televisión. A la vez, se reconocen y discuten algunos de los desafíos educativos que los procesos de televidencia plantean para las sociedades del siglo XXI.
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Bibliografía
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Cómo citar
Orozco Gómez, G. (2001). Audiencias, televisión y educación: una deconstrucción pedagógica de la «televidencia» y sus mediaciones. Revista Iberoamericana De Educación, 27, 155–175. https://doi.org/10.35362/rie270973
Publicado
01-09-2001
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Sección
Artículos del monográfico
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