The Petit and Pequeños project and the textbook adopted: a Spanish teaching experience for children
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7511302Keywords:
Petit e Pequeños Project, Coursebook analysis, Spanish for Children, Interschool Language CenterAbstract
In 2015 and 2016, one of the Interschool Language Centers in the Federal District, a public language school, piloted a project to teach Spanish to 5th graders called Petit e Pequeños. In this article we aim to describe this project and reflect on the successes and drawbacks in the work carried out along two years. In addition, we aim to present the analysis of the adopted book, Ventanita al español 1 (Feitosa et al, 2013) based on López (2016) analysis criteria. The findings pointed to a mismatch between the material conception and the clientele it is aimed at, as well as partial contribution to the work carried out.
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References
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How to Cite
Cavalcante de Albuquerque, A. P., & Quevedo-Camargo, G. (2017). The Petit and Pequeños project and the textbook adopted: a Spanish teaching experience for children. Iberoamerican Journal of Education, 75(1), 9–24. https://doi.org/10.35362/rie7511302
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Published
2017-10-30
Issue
Section
- Didáctica de la Lengua y de la Literatura
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