O projeto Petit e Pequeños e o livro didático adotado: uma experiência de ensino de espanhol para crianças
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7511302Palavras-chave:
análise de livro didático, Projeto Petit e Pequeños, língua espanhola para crianças, Centro Interescolar de Línguas (CIL)Resumo
Em 2015 e 2016, um dos Centros Interescolares de Línguas (CIL) do Distrito Federal (DF), escola pública exclusiva para o ensino de línguas, pilotou um projeto de ensino de língua espanhola para crianças que cursavam o 5º ano chamado Petit e Pequeños. O objetivo deste artigo é descrever o projeto Petit e Pequeños e refletir sobre acertos e desacertos no trabalho realizado ao longo de dois anos. Na sequência, trazemos a análise do livro adotado, Ventanita al Espanhol 1 (Feitosa et al, 2013), com base em critérios apresentados por López (2016). Os resultados da análise indicaram defasagem entre a concepção do material e a clientela à qual ele se destina e contribuição parcial do livro didático ao trabalho conduzido.
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Referências
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Como Citar
Cavalcante de Albuquerque, A. P., & Quevedo-Camargo, G. (2017). O projeto Petit e Pequeños e o livro didático adotado: uma experiência de ensino de espanhol para crianças. Revista Ibero-Americana De Educação, 75(1), 9–24. https://doi.org/10.35362/rie7511302
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Publicado
2017-10-30
Edição
Seção
- Ensino da Língua e Literatura
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