Insertion of digital technologies in basic education: case study of a brasilian school
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie71216Keywords:
Information and communication Technologies (ICT); technology in education; digital natives; basic education.Abstract
The aim of this research was to verify and discuss the use of information and communication technologies (ICT), more specifically the use of computer and other digital technologies in the classroom and analyze their use in the daily lives of teachers and students. Here we present data obtained from forms filled in by 35 elementary II and high school teachers, 86 elementary II school students II and 210 high school students from a public school located in Piracicaba, State of São Paulo , Brazil. The results showed that both teachers and students are very familiar with digital technologies and use them in their day-to-day activities, most of them aimed at the leisure, entertainment and communication. The data also showed that only 40% of teachers surveyed use digital technologies with their students, indicating that the presence of ICT in schools and teachers’ familiarity with them does not mean they’re being effectively used in the teaching-learning process.
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