Inserção de tecnologias digitais na educação básica: estudo de caso de uma escola brasileira
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie71216Palabras clave:
tecnologias da informação e comunicação (TIC); tecnologias na educação; nativos digitais; educação básica., tecnologias da informação e comunicação (TIC), tecnologias na educação, nativos digitais, educação básicaResumen
Neste trabalho buscamos discutir e verificar a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), mais especificamente do computador e demais tecnologias digitais, nas aulas e analisar seu uso no cotidiano dos professores e alunos. Apresentamos dados obtidos por questionários, com perguntas dissertativas e objetivas, realizados com 35 professores do ensino fundamental II e médio, 86 alunos do ensino fundamental II e 210 alunos do ensino médio de uma escola pública, localizada no município de Piracicaba, estado de São Paulo, Brasil. Os resultados apontaram que tanto professores como alunos estão bem familiarizados com as tecnologias digitais e as utilizam no seu dia a dia em diversas atividades, a maioria delas voltadas para o lazer, entretenimento e comunicação. Os dados mostraram que apenas 40% dos professores que participaram da pesquisa utilizam as tecnologias digitais com seus alunos, mostrando que a presença das TIC nas escolas e a familiaridade dos professores com essas não se traduz, prontamente, na sua utilização no processo de ensino-aprendizagem.
Descargas
Citas
Acessa Escola (2010). São Paulo: Fundação para o Desenvolvimento da Educação. Disponível em: http://www.acessaescola.sp.gov.br. Acesso em 21 de maio de 2015.
Amiel, T. (2011). Entre o simples e o complexo: tecnologia e educação no ensino básico. ComCiência, 131, 0-0.
Amiel, T, Amaral, S. F. (2013). Nativos e imigrantes: questionando o conceito de fluência tecnológica docente. Revista Brasileira de Informática na Educação, 21 (3), 1-11.
CETIC. (2013). TIC Educação 2012: Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras [livro eletrônico]. São Paulo: Comitê Gestor da internet no Brasil. Disponível em: http://www.cetic.br/publicacoes/2012/tic-educacao-2012.pdf. Acesso em 22 de maio de 2015.
CETIC. (2014). TIC Educação 2013: Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras [livro eletrônico]. São Paulo: Comitê Gestor da internet no Brasil. Disponível em: http://www.cetic.br/publicacoes/2012/tic-educacao-2012.pdf. Acesso em 25 de maio de 2015.
Coutinho, C., Lisbôa E. (2011). Sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem: desafios para educação no século XXI. Revista de Educação, 18(1), 5-22.
Fantin, M., Rivoltella, P. C. (Orgs.). (2012). Cultura digital e escola: pesquisa e formação de professores. Campinas: Papirus.
Faria, E. T. (2004). O professor e as novas tecnologias. In: Enricone, D. (Org.), Ser Professor (4th ed.) (pp. 57-72). Porto Alegre: EDIPUCRS.
Gatti, B. A., Barretto, E. S. de S. (Coord.). (2009). Professores do Brasil: impasses e desafios. Brasília: UNESCO.
Kenski, V. M. (2003). Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista Diálogo Educacional, 4 (10), 47-56.
Kenski, V. M. (2003). Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus.
Moraes, R. (1999). Análise de conteúdo. Revista Educação, 22 (37), 7-32.
Moran, J. M., Masetto, M. T., Behrens, M. A. (2004). Novas tecnologias e mediação pedagógica (8th ed.). Campinas: Papirus.
Moran, J. M. (2013). A integração das tecnologias na educação. In: Moran, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. (5th ed.) (pp. 89-90). Campinas: Papirus.
Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2013). CETIC: Indicadores TIC Educação 2013. Disponível em: http://www.cetic.br/tics/educacao/2013/professores/D3/. Acesso em 10 de junho de 2015.
Paiva, J. (2013). As tecnologias de informação e comunicação: utilização pelos alunos. Lisboa: Ministério da Educação–Departamento de Avaliação Prospectiva e Planeamento.
Palfrey, J.; Gasser, U. (2008). Born digital: understanding the first generation of digital natives. New York: Basic Books.
Ponte, J. P. (2000). Tecnologias de informação e comunicação na formação de professores: que desafios? Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-Americana de Educação, 24, 63-90. http://rieoei.org/rie24a03.PDF
Porto, T. M. E. (2006). As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis...relações construídas. Revista Brasileira de Educação, 11 (31), 43-57.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9 (5), 1-6.
Román, M., Murillo, F. J. (2014). Disponibilidad y uso de TIC en escuelas latinoamericanas: incidencia en el rendimiento escolar. Educação e Pesquisa, 40 (4), 869-895.
Silva, A. C. (2011). Educação e tecnologia: entre o discurso e a prática. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 19 (72), 527-554.
Sorj, B., Lissovsky, M. (2011). Internet nas escolas públicas: políticas além da política. Centro Edelstein de Pesquisas Sociais, 6, 1-40.
Cómo citar
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
