The Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência under the perspective of chemistry supervisors teachers: contributions to teacher training process
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie681170Keywords:
teacher training | PIBID | Chemical Educator.Abstract
In order to investigate the contribution of the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (pibid) in the teacher training process, we conducted semistructured interviews with three participants Supervisory Teachers of University of Brasília Chemistry Subprogram. The interview contained six guiding questions and was conducted similarly to an informal chat. From the interpretation of the collected data we conclude that is enable to undergraduates-Fellows the development of a skill set necessary for teaching practice. Furthermore, we found that the performance of them brings great benefits to elementary education students enrolled in the program, the Supervisory Teachers and the school community.
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References
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How to Cite
Pereira Carvalho, Ângelo, & Sá Ribeiro Razuck, R. C. de. (2015). The Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência under the perspective of chemistry supervisors teachers: contributions to teacher training process. Iberoamerican Journal of Education, 68(1), 9–28. https://doi.org/10.35362/rie681170
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2015-02-20
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Artículos del especial
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