O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência sob a ótica de Professores Supervisores de Química: contribuições ao processo de formação docente
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie681170Palabras clave:
formação docente | PIBID | Educador QuímicoResumen
A fim de investigar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (pibid) no processo de formação docente, realizamos entrevistas semiestruturadas com três Professores Supervisores participantes do Subprograma Química da Universidade de Brasília. A entrevista continha seis questões norteadoras e foi conduzida de forma semelhante a uma conversa informal. A partir da interpretação dos dados coletados concluímos que aos Licenciandos-Bolsistas é possibilitado o desenvolvimento de um conjunto de habilidades necessárias à prática docente. Além disso, constatamos que a sua atuação implica grandes benefícios aos alunos da educação básica atendidos pelo programa, aos Professores Supervisores e à comunidade escolar.
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Cómo citar
Pereira Carvalho, Ângelo, & Sá Ribeiro Razuck, R. C. de. (2015). O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência sob a ótica de Professores Supervisores de Química: contribuições ao processo de formação docente. Revista Iberoamericana De Educación, 68(1), 9–28. https://doi.org/10.35362/rie681170
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2015-02-20
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