Design learning situations mediated by ICT in Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie682185Keywords:
design | learning situations | ICT | High School | PE.Abstract
The technological advances of the information society involve profound changes in many fields, including the education. Under this context, new ways of teaching and learning are emerging. Moreover, the teacher and students roles are being transformed. Students are becoming the subjects of the educational process while teachers act as pure architects and designers of the learning situations. The later are increasingly important to mobilize student’s knowledge to develop basic competences. As a consequence, to design learning situations becomes key for the XXI century teachers. Those situations are normally mediated by the ICT. They are characterized for their capacity to mobilize specific competences and student abilities. The ICT break space temporal barriers and ease the access to new educational environments. Thus appropriate ICT integration in the learning situations will ensure useful, motivational and real learning’s, truly useful for life.
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Monguillot Hernando, M., González Arévalo, C., & Guitert Catasús, M. (2015). Design learning situations mediated by ICT in Physical Education. Iberoamerican Journal of Education, 68(2), 63–82. https://doi.org/10.35362/rie682185
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2015-07-15
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