Una experiencia de tutoría entre iguales en la Universidad mexicana de Oaxaca

Abstract

El artículo empieza argumentando la relevancia del aprendizaje cooperativo en las reformas universitarias y presentando la tutoría entre iguales (parejas en las cuales un estudiante hace de tutor –y aprende enseñando a su compañero– y el otro de tutorado –y aprende gracias a la ayuda personalizada que recibe). Después se presenta una experiencia de tutoría entre iguales, con reciprocidad de roles, en la Universidad de Oaxaca, en la cual los estudiantes de Educación actúan de tutores en una unidad didáctica. Además de aprender la materia, los estudiantes practican la docencia. Aprender y experienciar la tutoría entre iguales facilitará que esta sea incorporada en el repertorio de metodologías de estos futuros maestros.