Challenges of polytechnic education for ongoing teacher training
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie671250Keywords:
Curriculum | Training through research | Integrated Work | World of WorkAbstract
This paper aims to identify and analyze the challenges faced by teachers and students at state schools in the state of Rio Grande do Sul ( RS ) , in the course of implementation of Polytechnic High School , between 2011 and 2012 . This training aims to produce significant changes in the school curriculum; however it requires the establishment of effective space planning, discussion and reflection on the collective of teachers from different subject areas. It was focused on an experience of a teacher of elementary education, along with a group of first year of high school, a public school in the RS. Research has shown that this form of teaching allows students to be more involved in the classroom, resulting in more fruitful learning. However, teachers have struggled to develop interdisciplinary work in real space of the classroom. The creation of collective and training for researching are necessary to meet the objectives proposed by the polytechnic, which aims to integrate knowledge areas with the research work of students and the world of work .
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