Human rights and prejudice against Brazilian blind undergraduate students
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie672255Keywords:
blind | human rights | undergraduate education | prejudice.Abstract
This work aims to analyze reports of a group of blind students, university graduates, about the behavior of their teachers, in the light of the principles of human rights education. It brings to the fore the new policies regarding this topic in Brazil. The investigation had a qualitative nature, taking the form of case studies of eight subjects. Data were collected through interviews and subjected to a process of discursive textual analysis. The findings point to the violation of some principles of education in human rights, such as equal rights, dignity, and recognition and appreciation of differences and diversities, by teachers, materialized in prejudiced behaviors.
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How to Cite
Selau, B., & Damiani, M. F. (2015). Human rights and prejudice against Brazilian blind undergraduate students. Iberoamerican Journal of Education, 67(2), 103–116. https://doi.org/10.35362/rie672255
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Published
2015-03-15
Issue
Section
- Educación y derecho
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