Psycoanalysis and education: thinking about teachers training in the 21st century
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie671262Keywords:
teachers education | psychoanalysis | subjectivityAbstract
It has been a long time that a discussion between psychoanalysis and education is present in both fields. This practice has been magnified when it considers the constitution of the subject in psychoanalysis: acting in the education under the psychoanalytic point of view is to consider human being (teacher and student) and his faults, knowing that the outcome of this relationship will never be predetermined. In the light of psychoanalysis, the construction of the teaching-learning relation is done through the construction of the subjective relationship between teacher-student, considering their affairs and desires. The objective of this paper is to discuss the interface of these fields, understanding that from the moment the integral aspects of the subject are considered during the teaching and learning process (bio psychosocial and cultural aspects), the construction of the subjectivity is possible and, as a consequence, the knowledge construction, even within diversity.
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How to Cite
Velasco Pennachin, F. A., & Altarugio, M. H. (2015). Psycoanalysis and education: thinking about teachers training in the 21st century. Iberoamerican Journal of Education, 67(1), 27–42. https://doi.org/10.35362/rie671262
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2015-01-15
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Section
- Filosofía de la educación
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