BRICS and Higher Education: Possible Issues and Convergences?
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7612989Keywords:
BRICS, higher education, regional cooperation, emerging positionAbstract
This article examines convergence policies in higher education of emerging powers, particularly in BRICS (Brazil, Russia, India, China and South Africa). It is assumed that the regional strategies indicate the construction of a cooperation agenda with emphasis on research and technology, internationalization and education and training. This agenda is problematized from the Bourdieusian analysis, with reference to the concepts of field and capital. It is understood the geopolitical space marked by positions of power influenced by relations of force characterized by the possession of relevant capital in economic and political scenarios in which cooperation of this nature is placed on the political agenda, especially since the economic crisis triggered in 2008. In this scenario, there are issues and topics to discuss regarding the possible convergences to be built in higher education, with the objectives of continuing and strengthening the cooperation project towards priority areas to consolidate the emerging position of the BRICS countries.
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How to Cite
de Araújo Borges, M. C. (2018). BRICS and Higher Education: Possible Issues and Convergences?. Iberoamerican Journal of Education, 76(1), 39–56. https://doi.org/10.35362/rie7612989
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2018-04-20
Issue
Section
- Políticas educativas
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