Educação, paradigmas e tendências: por uma prática educativa alicerçada na reflexão

Liliana Soares Ferreira

doi:10.35362/rie3333140

Autores/as

Liliana Soares Ferreira

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3333140

Palabras clave:

Tendências, paradigmas, educação, escola, professor

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Resumen

Propõe uma possível leitura das tendências e paradigmas orientadores da prática pedagógica com base em três áreas do conhecimento: psicologia, pedagogia e filosofia da educação. A partir destas áreas são estabelecidas considerações e implicações na prática educativa da filiação a uma destas tendências ou paradigmas.

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Biografía del autor/a

Liliana Soares Ferreira

Mestre em Educação nas Ciências, Coordenadora do Curso de Pedagogia da Faculdade Três de Maio, Coordenadora Pedagógica da Sociedade Educacional Três de Maio,Três de Maio, Rio Grande do Sul, Brasil.

Cómo citar

Soares Ferreira, L. (2003). Educação, paradigmas e tendências: por uma prática educativa alicerçada na reflexão. Revista Iberoamericana De Educación, 33(3), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie3333140