Performance and ethnicity: a study on the selection process in a federal education institute in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie641349Keywords:
Raça. Educação. Regressão Múltipla. Cotas raciaisAbstract
The study aims to investigate whether the variable ethnicity influences the final outcome of the selection process for the technical level in a Federal Institution of Education in Brazil that did not adopt the system of quotas for blacks, mulattos and Indians in 2012. It was verified the performance of 5.631 candidates for the contest, using descriptive statistics and multivariate regression for the analysis of the data. The main findings suggest that ethnicity, although statistically significant, has little contribution to performance. In contrast, the variables that generate the greatest impact are kind of school when in the public school system, and age, producing a significant reduction in income. These findings are consistent with the literature in that there is no material impact of the ethnicity on the final performance of selection processes, especially when compared, for example, with the educational institution
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How to Cite
Dantas de Assunção, M. V., Chaves Gomes, A. C., Medeiros Cavalcanti, J. M., & Galdino de Araújo, A. (2014). Performance and ethnicity: a study on the selection process in a federal education institute in Brazil. Iberoamerican Journal of Education, 64(1), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie641349
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Published
2014-01-15
Issue
Section
- Equidad en la educación
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