Desempenho e etnia: um estudo no processo seletivo em uma instituição federal de ensino no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie641349Palavras-chave:
Raça; Educação; Regressão Múltipla; Cotas raciaisResumo
O estudo objetiva investigar se a variável etnia influencia no resultado final do processo seletivo para o nível técnico em uma Instituição Federal de Ensino, no Brasil, que não adotou o sistema de cotas para negros, pardos e indígenas, em 2012. Foi verificado o desempenho de 5.631 candidatos ao certame, utilizando-se a estatística descritiva e a regressão multivariada para a análise dos dados. Os principais resultados encontrados sugerem que a etnia, embora estatisticamente significativa, apresenta pouca contribuição ao desempenho. Em contrapartida, as variáveis que geram maior impacto são o tipo de escola, quando da rede pública de ensino, e a idade, produzindo uma redução expressiva no resultado. Estes achados estão de acordo com a literatura em que não se verifica impacto relevante da etnia no desempenho final de processos seletivos, especialmente quando comparada, por exemplo, com o tipo de escola.
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Referências
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Como Citar
Dantas de Assunção, M. V., Chaves Gomes, A. C., Medeiros Cavalcanti, J. M., & Galdino de Araújo, A. (2014). Desempenho e etnia: um estudo no processo seletivo em uma instituição federal de ensino no Brasil. Revista Ibero-Americana De Educação, 64(1), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie641349
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Publicado
2014-01-15
Edição
Seção
- Equidade na educação
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