The border as a resource: Portuguese-Spanish bilingualism and the MERCOSUR Bilingual Intercultural Border Schools Project (2005-2016)
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8113567Keywords:
Bilingual Intercultural Border Schools; Bilingual Education; Mercosur Educational; Multilingualism; Spanish and PortugueseAbstract
The promotion of Portuguese / Spanish bilingualism constitutes a strategic field for the expansion of the uses of these languages. Together they form one of the largest phonies in the world, with more than 600 million speakers, and share a long history of contact, especially in the border strips, being largely intercomprehensible. This text proposes a characterization of this strategic field based on the political and socio-historical conditions that marked the Bilingual Intercultural Bilingual Border Program (PEIBF) as a management policy for Portuguese / Spanish bilingualism. From the analysis of this experience, we will discuss the possibilities of promoting linguistic policies focused on bilingualism in these two languages and their articulations with the current perspectives of valuing languages.
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