Education, policy and evaluation: State mandates evaluator
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie642361Keywords:
Education and Evaluation; Evaluator State; Policies for Education; Education LatinoamericanaAbstract
This article discusses some of the major historical conceptions of the evaluative state in Latin America, as well as the role of the state in recent years as the state's role in a traditional way would be against the new global order in which national borders have global influences. Thus, it should be understood that the educational assessment, from the 1980s in Latin America, has taken a key role in public schools, putting on them a strong bias accountability for results and the quality of education in the region overall change processes involving the transformation of the welfare state in Latin America, which led to a reduced role for the state in the various activities and led to a cascade of privatization, deregulation and trade liberalization. In the political sphere this process was known as the stage of state modernization that sought to "equalize" the development of actions between central and peripheral countries, that is was nothing more than a revamped version of neoliberal developmentalism and the Latin American 1960s
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How to Cite
Tello, C., & Pinto de Almeida, M. de L. (2014). Education, policy and evaluation: State mandates evaluator. Iberoamerican Journal of Education, 64(2), 1–13. https://doi.org/10.35362/rie642361
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2014-03-15
Issue
Section
- Políticas educativas
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