Service-Learning in Secondary Education
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie642365Keywords:
Service learning; satisfaction; qualitative research; secondary educationAbstract
The article presents the results of a descriptive comprehensive study conducted on 50 secondary students, which aims to analyze satisfaction student regarding their participation in service learning projects. A model of satisfaction is adapted with 4 key dimensions to analyse: knowledge and attributed intentionality; assessment of the attributed utility; assessment of process and outreach. The main technique of data analysis is the content analysis which is also triangulated through techniques and informants. The analysis presents a high grade of satisfaction of students participating and, above all, opens the discussion on key aspects of this methodology: reflection, evaluation and participation
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How to Cite
Folgueiras Bertomeu, P., Luna González, E., & Puig Latorre, G. (2014). Service-Learning in Secondary Education. Iberoamerican Journal of Education, 64(2), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie642365
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2014-03-15
Issue
Section
- Educational innovations
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