International Organizations and Regional governance: a policy trasnfer for early childhood education in Latin American and Caribbean countries
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8313789Keywords:
Regional governance. International organizations. Intersectoral policies for children. Policy transfer.Abstract
This article seeks to analyze the role of International Organizations as regional governance agency for the creation and institutionalization of an intersectorial schedule for children in Latin America and the Caribbean. The study was carried out through bibliographic and documentary research, privileging the theoretical approach of the field of Political Science, called policy transfer. Initially, a mapping of Latin American and Caribbean experiences involving intersectoral actions was carried out, identifying the Cuban Educa a tu hijo program as a model of success for childhood education, transferred to Ecuador, Brazil, Mexico, Colombia and Guatemala, under the mediation of IOs. It was observed that the institutionalization of this model, although mediated by international agencies, through governance negotiated and facilitated with national states, occurred in different ways in the different countries involved. Among the main changes in the transfer of this policy are: decentralization; low-cost programs; non-formal care as an alternative to school; international schedule; flexibility; compensatory character; public-private partnerships for service, as in Brazil and Ecuador; discontinuities in policy development in municipalities in Mexico and Guatemala.
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