Ensino de Física para pessoas com deficiência visual: análise de trabalhos apresentados em eventos científicos nacionais entre 2013 e 2017

Maxiwilian Sant’Ana  Polverini; Estefano Vizconde; José Tarcísio Franco de  Camargo; Brena Santana Zanzarini Nahum

doi:10.35362/rie8523794

Authors

Maxiwilian Sant’Ana Polverini Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil https://orcid.org/0000-0003-4133-9898
Estefano Vizconde Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil http://orcid.org/0000-0002-4029-4803
José Tarcísio Franco de Camargo Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal (UNIPINHAL), Brasil https://orcid.org/0000-0001-5451-4494
Brena Santana Zanzarini Nahum Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil https://orcid.org/0000-0002-5776-375X

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8523794

Keywords:

physics teaching; special education; inclusive education; visual disability; scientific events

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Abstract

This paper presents a study in the area of Physics Teaching and Special Education, focusing on Physics teaching for visually impaired people. The study aimed to identify, from a didactic point of view, if the scientific articles presented in the last five years in the national scientific events of Physics Teaching (EPEF and SNEF) and Science Teaching (ENPEC) are in agreement with a truly inclusive education. To achieve this goal, a bibliographic research was made in the proceedings of the events, available online, using as data analysis method the Content Analysis technique, through a qualitative approach. The results indicated a value much lower than expected compared to the amount of studies analyzed. We conclude that undergraduate students, primary school teachers and researchers in physics education should review their teaching practices in order to develop a real inclusive educational activity.

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Author Biographies

Maxiwilian Sant’Ana Polverini, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil

Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME), Araras, SP, Brasil.

Estefano Vizconde, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil

Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEdCM), Araras, SP, Brasil.

Físico e Doutor em Educação, Ciência e Tecnologia pela UNICAMP com estágio na Universidade Complutense de Madrid. Professor Adjunto da Universidade Federal de São Carlos, Departamento. de Ciências da Natureza, Matemática e Educação, Campus Araras. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Natureza e Matemática. Especialista em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e em Indicadores e Estatísticas Educativas.

José Tarcísio Franco de Camargo, Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal (UNIPINHAL), Brasil

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas(1989), graduação em Curso Superior de Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER(2015), especialização em Especialização em Formação Docente para EaD pelo Centro Universitário Internacional UNINTER(2019), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas(1992) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas(1995). Atualmente é Professor do Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal, Professor do Centro Guaçuano de Educação Profissional "Governador Mário Covas", Membro de corpo editorial da Interciência e Sociedade - Fac. Municipal "Professor Franco Montoro" e Coordenador de Educação a Distância do Centro Regional Universitário Espírito Santo do Pinhal. Tem experiência na área de Ciência da Computação.

Brena Santana Zanzarini Nahum, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil

Departamento de Ciências da Natureza, Brasil

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How to Cite

Polverini, M. S. ., Estefano Vizconde, Camargo, J. T. F. de ., & Santana Zanzarini Nahum, B. (2021). Physics teaching for visually impaired people: analysis of studies presented at Brazilian scientific events from 2013 to 2017. Iberoamerican Journal of Education, 85(2), 95–118. https://doi.org/10.35362/rie8523794