The literary education in working projects
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie590460Keywords:
didactic literature, literary education, literary projectsAbstract
The articulation of literacy education around the goal of training readers demands a methodological renewal to exceed the chronological traditional organization of the contents. Since its introduction in the 1990’s, literacy projects arise as a form of programming that is in line with the objective of developing literacy competition. To realize the adequacy of work plans to the new model of literacy education, the article discusses the contributions of some projects to the objectives of the training of readers indicated by the literature didactic. From the resulting panoramic arising from some reflections on the trends in the development of projects, with special attention to those resulting from the ICT implementation.
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References
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How to Cite
Margallo González, A. M. (2012). The literary education in working projects. Iberoamerican Journal of Education, 59, 139–156. https://doi.org/10.35362/rie590460
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2012-05-01
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