Corporate-university relations: trends and challenges in the framework of the ibero-american space of knowledge

Authors

  • Jaider Vega Jurado Instituto de la Gestión de la Innovación y del Conocimiento (INGENIO). CSIC-Univ. Politécnica de Valencia. España
  • Liney Manjarrés Henríquez Instituto de la Gestión de la Innovación y del Conocimiento (INGENIO). CSIC-Univ. Politécnica de Valencia. España
  • Elena Castro Martínez Instituto de la Gestión de la Innovación y del Conocimiento (INGENIO). CSIC-Univ. Politécnica de Valencia. España
  • Ignacio Fernández de Lucio Instituto de la Gestión de la Innovación y del Conocimiento (INGENIO). CSIC-Univ. Politécnica de Valencia. España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie570488

Keywords:

corporate-university relations; innovation; university research; third mission

Abstract

The value of knowledge as a factor of development in contemporary societies has made corporate-university relations acquire a special importance.This article discusses the main challenges facing the promotion of this type of relationship in the framework of the Ibero-American Space of Knowledge and describes some general recommendations on the direction of public policy and the role that can play the latin american universities as agents of regional development.To this end, a review is presented previously to the arguments behind the promotion of corporate-university relations and the main barriers facing those relations in the specific context of Latin America are discussed.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abello, R., Ramos, J. y Amar, P. (2002). Innovación tecnológica en el contexto del desarrollo económico y social de las regiones: el caso del Caribe colombiano. Barranquilla: Uninorte.

Arocena, R. y Sutz, J. (2001). La universidad latinoamericana del futuro. Tendencias-escenarios-alternativas. México: Unión de Universidades de América Latina (udual). (udual 11).

Arocena, R. y Sutz, J. (2005). «Latin American Universities: From an Original Revolution to an Uncertain Transition». Higher Education: The International Journal of Higher Education and Educational Planning, vol. 50, n.º 4, pp. 573-92.

Azagra, J. y otros (2006). «Faculty Support for the Objectives of University-Industry Relations versus Degree of r&d Cooperation: The Importance of Regional Absorptive Capacity». Research Policy, vol. 35, n.º 1, pp. 37-55.

Castro, E. y Vega-Jurado, J. (2009). «Las relaciones universidad-entorno socioeconómico en el Espacio Iberoamericano del Conocimiento». Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, cts, vol. 4, n.º 12, pp. 71-81.

Dasgupta, P. y David, P. (1994). «Towards a New Economics of Science», Research Policy, vol. 23, n.º 5, pp. 487-521.

Etzkowitz, H. y Leydesdorff, L. (eds.). (1997). Universities and the Global Knowledge Economy. A Triple Helix of University-Industry-Government Relations. Londres: Pinter.

Fernández de Lucio, I. y otros (2000). «Las relaciones universidad-empresa: entre la trasferencia de resultados y el aprendizaje regional». Revista Espacios, vol. 21, n.º 2, pp. 127-47.

Florida, R. (1999). «The Role of the University: Leveraging Talent, not Technology». Issues in Science and Technology, vol. 15, n.º 4, pp. 67-73.

Geuna, A. y Muscio, A. (2008). «The Governance of University Knowledge Transfer». sewps. spru Electronic Working Paper Series. Paper n.º 173. University of Sussex.

Gibbons, M. y otros (1994). The New Production of Knowledge. The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. Londres: Sage.

Godin, B. (1998). «Writing Performative History: The New New Atlantis?» Social Studies of Science, vol. 28, n.º 3, pp. 465-83.

Huanca, R. (2004). La investigación universitaria de países en desarrollo y la visión de los académicos sobre la relación universidad-empresa: universidades públicas de la región occidental de Bolivia. Tesis doctoral, Universidad Politécnica de Valencia.

Kline, S. J. y Rosenberg, N. (1986). An Overview of Innovation, en R. Landau y N. Rosenberg (eds.), The Positive Sum Strategy: Harnessing Technology for Economic
Growth. Washington dc: National Academy Press.

Laredo, P. (2007). «Revisiting the Third Mission of Universities: Toward a Renewed Categorization of University Activities?». Higher Education Policy, vol. 20, n.º 4, pp. 441-56.

Lee, Y. S. (1996). «Technology Transfer and the Research University: A Search for the Boundaries of University-Industry Collaboration». Research Policy, vol. 25, n.º 6, pp. 843-63.

Leydesdorff, L. y Meyer, M. (2003). «The Triple Helix of University-Industry-Government Relations», Scientometrics, vol. 58, n.º 3, pp. 191-203.

Manjarrés, L., Gutiérrez-Gracia, A. y Vega-Jurado, J. (2008). «Coexistence of University-Industry Relationsand Academic Research: Barrier to or Incentive for Scientific Productivity», Scientometrics, vol. 76, n.º 3, pp. 561-76.

Martin, B. y Etzkowitz, H. (2000). «The Origin and Evolution of the University Species». spru, Electronic Working Paper, n.º 59.

Nowotny, H., Scott, P. y Gibbons, M. (2001). Re-Thinking Science: Knowledge and the Public in an Age of Uncertainty. Cambridge: Polity Press.

Thomas, H., Davyt, A. y Dagnino, R. (1997). «Racionalidades de la interacción universidad-empresa en América Latina (1955-1995)». Revista Espacios, vol. 18, n.º 1. Disponible en: www.revistaespacios.com/a97v18n01/30971801.html.

Thorn, K., Soo, M. (2006). «Latin American Universities and the Third Mission. Trends, Challenges, and Policy Options». World Bank Policy Research Working Paper, 4002.

Vega Jurado, J., Fernández de Lucio, I. y Huanca, R. (2008). «University-Industry Relations in Bolivia: Implications for University Transformations in Latin America». Higher Education, vol. 56, n.º 2, pp. 205-20.

Weingart, P. (1997). «From “Finalization” to “Mode 2”: Old Wine in New Bottles?». Social Science Information, vol. 36, n.º 4, pp. 591-613.

Ziman, J. (2000). Real Science: What It Is and What It Means. Cambridge: Cambridge University Press.

How to Cite

Vega Jurado, J., Manjarrés Henríquez, L., Castro Martínez, E., & Fernández de Lucio, I. (2011). Corporate-university relations: trends and challenges in the framework of the ibero-american space of knowledge. Iberoamerican Journal of Education, 57, 109–124. https://doi.org/10.35362/rie570488

Published

2011-09-01