Senses: a social education project in mental disability
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie630501Keywords:
educación social; discapacidad intelectual; proyecto de intervención psicosocialAbstract
This article describes the trajectory of a social education professional working at an Occupational Activity Centre. Firstly, it sets the framework for this professional’s profile and for the distinctive characteristics of his intervention in the context of mental disability. It goes on to describe the Sentidos (Senses) project, the aim of which is to promote psychosocial intervention which is adjusted to the needs of citizens with mental disability, so as to improve their global development and their quality of life. This project has been devised and developed on the basis of a systemic analysis of reality and on assumptions such as the promotion of participation, empowerment, quality of life, inclusion and human rights. Its continuous assessment shows significant results, inasmuch as it has opened up spaces for learning, participation, reflection and dialogue. In such spaces, all those involved (professionals, families and people with mental disabilities) have strived for the Sense(s) that underlie their experience of the challenges posed by mental disability.
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